[华图教育面试中考察说服问题的比例越来越高]华图教育面试中考察说服问题的比例越来越高

面试中考察说服问题的比例越来越高，在这些因素的考察中，考官甚至要求考生站着回答，以强调考生的现场表现力。 当然，也会让考生紧张。 回答不好的话，最后会给考官留下表现力弱的印象。 因此，回答这样的问题，可以为自己的面试画上完美的句号。 华图教育在此为大家指导。

首先，正确称呼。 在情景模拟中，标题栏一般有人物设定和场景设定，因为自己的身份和与他人的人物关系很明显，所以有必要根据情景做开头的称呼。 比如向领导汇报工作，我们应该叫“王课长”“李主任”等等。 这是姓氏的职务。 如果是和同事交流的话，可以称呼“王老师”“小李”等同学的称呼。 那样看起来更亲切。 在此，我要强调，公职人员尽量不要有江湖气氛浓厚的“哥哥”“王总”等称呼。 面对一群交流对象时，常见的称呼有“各位家长”“各位领导”等。

其次，改变思维。 在中国人的逻辑中，说话是一门艺术，尤其是在说服别人时更需要表现出高情商，换位思考，先提高后压抑，保障后续的交流效果。 例如，说服同事时，要包容对方的烦恼错误和疑问，同时要多了解对方，让对方明白以下交流是建立在尊重而不是无差别的指责之上的。 在答案的应用过程中，需要对问题进行论题。 需要通过问题的设定，最大限度地表达自己对对方的尊重和理解。

再次提出问题。 当然，在接下来的交流中，并不只是说了无关紧要的话。 对于问题中设定的情景矛盾，有必要马上向对方指出。 而且，这一部分才是回答的重点。 因为考官试图借助情景的矛盾来考察考生能否正确认识临场感现实交际能力和日常工作的矛盾。 所以，在答案中交流对象的问题在哪里，矛盾的核心是什么，交流对象的疑问是什么，这些都是这类主题答案的主体部分，必须加以理解和说服。

最后，我提出建议。 在安抚的劝说中，通过换位思考提出问题，到提案，这是一个圈子，前面的交流都是以后的基础，每个圈子都指向最终的交流目标。 那就是通过自己的说服，让交流对象能够改变固有观念，迅速调整，充实工作自信。 所以，最后，需要给目标受众一些建议，比如“积极参与团队”“参与集体活动”“多阅读业务学习资料”等等。 这样的建议很多，因为可以直接指导交流对象，帮助考生改变和提高自己的努力，同时让考官知道考生“乐于助人”的性格特征。

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