每人按颜色和形状规律分别制作两串(在三组方格中画出不同规律的图案)

在日常生活中水果是幼儿经常吃的和看到的,对水果有着比较丰富而全面的感知,无论从水果的形状颜色味道,他们都已有比较直观的经验和体验,因此在小班幼儿对生活经验的基础上,设计了这次教学活动。把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前,对于孩子们来说比较新鲜,他们会发现水果不但可以吃,而且还可以装饰屋子,引发了孩子们活动的兴趣。引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆,获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点,有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。 活动目标 1.初步理解故事的情节,感受文学作品的趣味性。 2.理解动词:摘拉推塞。 3.乐意在实践活动中说一说,做一做。 活动准备 1.知识经验准备:幼儿对于水果有丰富的经验,知道秋天是个丰收的经验。 2.物质材料准备:ppt;小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。 活动过程 观看图片,欣赏故事《水果屋》内容。 1.出示图1: 美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看,熊妈妈的果园里结满了哪些水果 熊妈妈和熊宝宝在干什么 我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。做摘的动作,边摘边说:摘了一个又一个,摘了一个又一个 2.出示图2: 熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么 熊宝宝在干什么 3.出示图3: 看,水果把屋子都怎么样了 熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢 熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法 4.出示图4: 我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀 用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。美丽的水果屋盖好了。 一说教材 2目标定位:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况,我将目标定位: 能说出几种常见水果的名称,了解其颜色味道等特征。 知道水果的营养与人类的关系,喜欢吃水果,不乱扔果皮。 本次活动的重点:能用语言说出水果的颜色,味道。 本活动的难点:水果的营养及与人类的关系。 3活动准备: 物质准备: 各种各样的水果若干。 神秘纸盒一个。 画有水果轮廓的作业纸。 二说教法 1观察法:我为幼儿提供丰富的实物供幼儿去观察,以便幼儿能准确的认识水果的颜色,及形状。 2游戏法:通过游戏‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。

3体验交流法:活动中,幼儿能亲自品尝到各种好吃的水果,并能与同伴交流体验结果。 三说学法 活动中,幼儿将调动各种感官,通过看一看,摸一摸,尝一尝,说一说等,对水果有一个较为全面的认识,并对水果产生兴趣,喜欢吃水果。 四说教学过程 1引导幼儿观察几种水果的名称及外形特征。 谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝,小朋友们看是谁呀 依次出示苹果香蕉桔子梨,我们向它们问个好吧 ‘你好苹果香蕉桔子梨宝宝’! 让幼儿数一数有几种水果。 认识水果的颜色及形状。 它们是什么颜色的 它们是什么形状的 让幼儿根据已有经验充分说。 2鼓励幼儿练习剥香蕉桔子皮等,并品尝多种美味的水果。 说说水果的吃法。 这些水果怎么吃 香蕉桔子要剥皮以后才能吃;苹果,梨要洗净或去皮之后才能吃。 幼儿自己动手剥香蕉桔子并品尝多种美味水果。 鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果 是什么味道的 苹果:酸酸的甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的脆脆的。 教育幼儿不乱扔果皮,果核。 引导语:我们吃剩的果皮果核应该怎么办 3教育幼儿多吃水果身体棒。 水果里面有丰富的营养,含有多种维生素,多吃水果不感冒,可以使我们的身体更强壮。 4游戏:摸水果 引导语:老师这里有一个水果盒,里面装着小朋友喜欢吃的水果,呆一会老师请小朋友上来摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老师就送你一个小奖品。 5给水果宝宝穿衣服。 引导语:果园里发生了一件奇怪的事情,所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了,现在我们帮水果宝宝穿上衣服,好不好 请个别有给画好轮廓的水果涂色。 一教学内容: 小班语言:水果屋 二教学目标: 1初步理解故事情节,感受文学作品的趣味性。 2理解:摘拉推动词。 3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。 三教学准备: PPT课件 四教学重难点: 理解3个动词,感受文学作品的趣味性。 五教学方法: 情境教学法,视听讲结合法,口语法。 六教学过程: 一导入过程 师:小朋友们,今天老师带来了一个好朋友,你们看是谁呀 熊宝宝开心吗 看图回答老师的问题。 以小熊来引起孩子的兴趣。 二教师引导幼儿观赏理解图片。 1师:小朋友们,你们知道熊宝宝为什么那么开心吗 我们来看一看。 出示PPT图一

师:熊宝宝在干什么 熊妈妈在干什么 熊妈妈会对熊宝宝说些什么,熊宝宝又会对熊妈妈说些什么 2师:熊妈妈和熊宝宝怎么把那么多水果运回家了呢 我们来看一看。 出示PPT图二 师:熊妈妈和熊宝宝怎么把水果运回家的 3师:她们把水果运回家了以后,水果怎么了 出示PPT图三 师:水果怎么了 熊宝宝和熊妈妈怎么啦 你们可以帮熊妈妈和熊宝宝想一个不在外面受冻的办法吗 4师:小朋友们来看一看,熊妈妈和熊宝宝她们想出了什么好办法呢 出示PPT图四 师:她们用水果搭了一间屋子,用苹果做屋顶,西瓜做墙壁,梨子和葡萄做门窗。 5师:这个房子漂亮吗 我们进去看一看。 出示PPT图五 师:瞧,屋子里的桌子和椅子也是水果做的,小动物也来了,它们唱这歌,跳着舞多高兴啊。 跟着老师逐幅图片欣赏,回答老师的问题,并跟着老师做动作。 一幅一幅图片出示,引导幼儿观察分析,有利于幼儿能简便的理解故事情节。 三完整欣赏故事。 出示PPT课件,完整播放故事,让幼儿完整的理解故事内容。 完整倾听故事。 完整播放能使幼儿 连贯理解故事的发展。 四结束阶段。 师:小朋友们,你们觉得水果屋漂亮吗 想不想来搭个水果屋 我们去野外摘些水果好吗 回答老师的提问。 激发幼儿对水果屋的喜爱之情。 七活动反思: 本节课我准备了课件,让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时,我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物,幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片,幼儿看的都很认真专注,也能根据教师的问题来说一说,做一做,但是此处幼儿的完整表达还是欠佳,我的问题也并未点到点上,问题对于幼儿来说过于复杂,比较难以回答,下次课时可做适量更改。 本节课我着重教授了“摘推拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时熊宝宝推车子时熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。 本节课目标基本达到,但是对于小班的孩子的定位,我还是有些错误,对于完整句子的表达和发散性思维,小班的孩子还是处于一个较弱的阶段,不能在问题中出现过于复杂的话语,动作要更加有趣一些,让幼儿更感兴趣。 设计意图:

知道常见水果的名称,但是,幼儿并不知道这些水果是通过什么方法采摘,运输到我们生活中的,做设计了本次活动。 活动目标: 1初步理解故事情节,理解感知“摘拉推运”等动词。 2感受秋天丰盛的水果,丰收的喜悦。 活动准备: 1经验准备: 知道现在的季节是秋季。 知道每种常见水果的名称。 2物质准备: 故事,故事情节图片,课件 幼儿用书,操作贴纸 活动重点: 初步了解故事情节,理解“摘拉推运”等动词。 活动难点: 感受秋天丰盛的水果,愿意用粘贴的方式制作水果屋。 活动过程: 1故事导入: 小朋友们好,今天王老师给大家带来一个美丽的故事,这个故事的名字叫做《水果屋》,你们想听吗 那么请做好准备,我的故事要开始咯。 2理解故事内容 教师一边播放课件,一边讲故事,幼儿逐一欣赏。 ①熊妈妈的果园里都有哪些水果,他们是怎么摘下来的 通过观看课件,理解动词“摘”并模仿。 ②这么多水果,他们是怎么运回家的 通过观看课件,理解动词“推拉”并模仿。 ③水果运回家了,发生了什么事情 ④最后他们想到了一个什么办法 完整欣赏故事,并在故事叙述到动词是能做出相应动作。

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3延伸活动: 下面我们随着欢快的音乐,进入我们的美工区,用粘贴的方式也去盖一间好看又好吃的水果屋吧! 活动目标: 1乐意用简单的语言表达图片内容,学学简单的动词摘推拉等。 2根据水果的不同色彩进行装扮,体验秋天丰收的喜悦。 活动准备: 图书《水果屋》及相关插图各种水果房子 活动过程: 一理解故事 出示图书,吸引幼儿注意力: 今天我带来了一本书,书名叫《水果屋》。看看书上有谁 我们跟熊妈妈熊宝宝问个好。 逐幅欣赏 图一:秋天的果园 1今天熊妈妈和熊宝宝要去果园,果园是什么样子 2哦,果园是种水果的地方。看看,熊妈妈的果园里有哪些水果 这些水果长得怎么样的 谁能用好听的话说说 小结:秋天熊妈妈果园里的水果都熟了,红红的苹果紫紫的葡萄五颜六色真漂亮。 图2:熊妈妈和小熊摘果子 3熊妈妈和熊宝宝在干什么 谁来帮帮熊宝宝摘水果 你来做做。还可以怎么摘 4还有好多大西瓜怎么摘呀 5苹果一个一个摘下来,那葡萄是怎样的 小结:熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个,摘了很多水果。 图3:熊妈妈熊宝宝你推我拉 6我们和熊妈妈熊宝宝摘了好多好多水果,真开心!这么多水果怎么运回家 你来帮小熊推一推 小结:熊妈妈拉车,熊宝宝推车,把水果运回了家。

图4:晚上,熊妈妈和熊宝宝睡在外面,冷得发抖; 7水果运回家了,可是又发生什么事了 8这么冷我们快帮他们想个办法吧 把水果搬出来放在外面——可是水果是妈妈和宝宝辛苦搬回家的,放在外面会被人拿走的;再盖一间房子给他们——恩,你这个办法很好的,这样一来,妈妈和宝宝还有水果都有房子住了,真厉害。 图5:美丽的水果屋; 小结:熊妈妈和熊宝宝真聪明,用水果盖了间美丽的水果屋。 二完整倾听故事。 水果屋是怎么来的 我们一起听一听。 帮助幼儿理解作品的故事情节,学习作品中的语言;使幼儿乐意参与活动,并尝试运用语言大胆想象创造和表达,体验成功的乐趣。 活动前已引导幼儿观察过各种各样的水果。 场景:“熊妈妈的果园”———贴满相应水果图片的立体苹果树梨树葡萄架西瓜藤等布置在活动室前面也可用大幅丰收的果园背景图布置在活动室的四周墙壁上;根据故事内容绘制的教学图片4幅。 一活动导入 1在活动室外向幼儿介绍今天活动的内容———参观熊妈妈的果园。 2向幼儿提出要求:熊妈妈的果园里水果丰收了,我们去看看有哪些水果。 二活动组织 1幼儿自由观察果园里的水果。 2启发幼儿用语言讲述:“我看到了水果!”引出课题,分段教学。 教师边充满感情地讲述故事,边演示相应的教学图片,一直讲到“天好黑,好冷,熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉,在院子里走来走去”为止。 引导幼儿帮熊妈妈和熊宝宝想办法。 待幼儿充分想象讲述后,教师继续讲述故事。提问:“熊妈妈和熊宝宝想出了什么好办法 ” 告诉幼儿,这个好听的故事名字叫“水果屋”。游戏,摘果子。 “熊妈妈的果园里还有许多水果,我们来帮他们把水果摘下来,好吗 ” 在《苹果》的音乐声中幼儿自由摘果果。鼓励幼儿用故事中的语言讲述,如“我摘到了红红的苹果”“我摘下了黄黄的梨”,并将水果放入果篮中。 将水果送到小熊家。 在“自然角”增加各种水果,引导幼儿观察;在“图书角”提供幼儿阅读用书《水果屋》;在“操作区”提供各种水果的图片和印有小房屋的画纸,引导幼儿粘贴水果屋。 请家长利用节假日带幼儿参观水果店或郊外的果园。

秋天来了,熊妈妈的果园里到处都是水果。碧绿的西瓜红红的苹果黄黄的梨子紫色的葡萄……真是好看极了!熊妈妈和熊宝宝高兴地采摘水果,他们装了满满一车子,然后运回家。水果太多了,把屋子塞得满满的。熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好睡在外面了。天好黑,好冷,熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉,在院子里走来走去……后来,他们想了个好办法:用水果盖间大房子。熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨子葡萄做门窗……美丽的水果屋造成了。瞧,屋里的桌椅也是水果做的。熊妈妈和熊宝宝,每天都可以吃到水果了!小动物们都来了,他们围着香甜的水果屋,吃着水果,跳着舞,高兴极了! 活动目标: 1学习用撕贴的方式设计发型,装饰苹果。 2在撕贴过程中体验动手的快乐。 活动准备: 苹果娃娃每人1个,手工纸若干,胶水,课件。 活动过程: 一欢迎来到水果发型屋 “嗨,欢迎小朋友带着你的苹果朋友来到我的发型屋玩。瞧,我为我的苹果朋友设计了一个发型。你喜欢吗 你也想当发型设计师,帮你的苹果朋友来设计一个发型吗 ” 二猜猜是怎么设计发型的 1“请你猜一猜,我是怎么给苹果娃娃设计发型的 ”幼儿自由说一说材料方法。 2揭晓答案,说说发型设计过程。 撕出一条一条的头发。“拇指食指碰碰,一前一后撕开,长长的头发变出来。” 头发一端涂上胶水固定到苹果的头上 特别提醒:短的头发在前面,长的头发在后面,不要遮挡眼睛和嘴巴。 三我当发型师 1幼儿操作,设计发型 2先多撕一些,再贴在头上 四最美发型海选 小组评选推荐最喜欢的苹果娃娃发型,集体前摆造型展示 五水果娃娃走秀 带着苹果朋友走秀展示,离场。 设计思路: 活动目标: 1.初步感知序列关系,能将物体按规律进行排序,并简要表达出自己的排序方式。 2.在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯,提高观察力判断力探索能力及合作意识。 3.感受排序活动的乐趣,初步体验序列关系在生活中的运用。 活动准备: 1.各种不同的水果图片若干;未排列完的按规律的图形操作卡进行排序。 2.苹果橘子香蕉等水果切成块瓣片等形状;竹签盘子擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼儿人手一双。 3.帮助幼儿积累有关“水果串”的经验,并创设“水果串串屋”生活场景。 活动过程: 一游戏导入,激发兴趣师:今天,我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。

教师请幼儿自由操作水果卡片,摆一摆,排一排,并说说自己是怎样和卡片玩游戏的 教师巡回观察,培养幼儿对物体的观察和操作能力。 二自由探索,尝试排序 1个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语:哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的 你是用什么方法排的 教师小结:他是按简单的排列规律进行排序的。 幼儿自由探索排序的方法教师引导语:小朋友,你们想不想也来试着给水果卡片排排队 幼儿进行排序操作,练习按简单的规律进行两种以上的排序,教师个别指导。 3幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。提供苹果丁多瓣橘子已分好的香蕉片等多种水果实物。教师:“小朋友,你们吃过糖葫芦羊肉串吗 你们见过什么好吃的水果串呢” 幼儿自由表述。 师:“朱老师今天刚开了一家小吃店,名叫‘水果串串屋’。你发现我的店里都卖些什么样的水果 ” 引导幼儿观察与同伴交流,然后简要说出排列是有规律的。 师:“瞧!水果串串屋的生意可好了,刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的 说一说它们的排列有什么规律 ” 引导幼儿说出:一串是按颜色特征另一串是按形状特征有规律地进行排序的。 三自由操作,提升经验 1教师提出操作要求 ①制作水果串之前先洗手,并戴上一次性消毒手套,制作过程中注意竹签的安全使用,避免伤到自己和同伴。 ②串出的水果都要按颜色或形状的规律排列,如果出现无序,须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。也可以更多。 ③制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹签的安全使用。 ④做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。 2幼儿操作“水果串”,按不同特征有规律地进行排序。 ①按颜色特征有规律地进行排序。 出示按两种颜色不同但形状大小一样的“水果串”,请幼儿观察并尝试说出它们的排列规律,然后模仿往下串。 ②按形状特征有规律地进行排序。 ③提供多种颜色形状水果,让幼儿自选,在桌面上分别根据颜色或形状特征有规律地进行排序。 ④有一定难度的操作要求:在选择实物水果时按形状颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。 3教师巡回指导。注意观察幼儿是如何排列的,对个别幼儿进行指导。 四活动评价 1与同伴互相展示自制水果串,交流制作中的体会排序师:“你做了哪些水果串,你用哪几种水果来串的 它们是按照什么顺序排列的 ”“你最喜欢哪串水果串 是谁做的 他用了什么好办法 ”

2教师小结:按一定方法排序的水果串很特别。 五延伸活动开展水果串分享会,让幼儿在品尝自制水果串中愉快结束活动。 相关文章: 小班语言教案萝卜屋03-31 小班语言公开课教案及教学反思《森林饼屋》09-23 幼儿园中班语言活动教案:水果屋03-03 水果歌小班教案03-30 幼儿园小班语言公开课教案《小鸡过河》03-03 小班语言公开课教案及教学反思《小花园》09-22 小班语言公开课教案及教学反思《大苹果》09-22 小班语言优质课教案及教学反思《水果歌》09-23 小班语言优秀教案04-05 小班语言类教案03-31

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