强化练习************************************************************************************

后鼻音韵母

教育目标：

1.主后鼻韵母angengingong和整体识别音节ying，准音，认形，书写正确。

2.学习****声母和angengingong组成的音节，能正确地拼写音节，正确地书写。

3.9认识铅字，正确朗读短文、童谣。

4.体会掌握拼音的作用，激发利用拼音识字的兴趣。

教育的重要难点：

认识构成鼻韵母发音、声母和后鼻韵母音节的拼写和字是这门课的重点。anging的发音和三拼音节的拼写是难点。

上课时间：

3小时

教育准备：

卡片单词卡片文本的插图投影。

教育过程：

第一个会话

教学内容：

1.****后学习鼻韵母angengingong和识别音节ying，读准音，识别形状，正确书写。

2.正确读出本课所学音节的4个音。

教学程序：

****系列导入

上节课学了五个前鼻韵母，孩子们还知道那些吗。

在火车上读前鼻韵母aneninunün。

指名说前鼻韵母的发音要领。

二学****的新课程

看图认识事物，进行会话练习***********************/>4张图，提问：谁能说出图的内容 例：这是一只山羊，我家有一盏漂亮的台灯，鹰站在树上，那是座钟。

相机提示音节y堛ngdēngyīngzhōng，告诉学生：我们今天借这些图和音节学习四个新韵母。

学*****ang

1.读准ang的音。

师指着图1读作“羊”。声音稍长，多读几遍，让同学们听好，并注意看老师口形的变化指名说“羊”是用哪两个音拼出来的。

提示ang，教学生平声读《羊》韵母堛ng，这就是ang的读音。

比较ang和an的读音，告诉学生ang被称为后鼻韵母，由一个鼻尾音ng组成。

教师师父，知道发好鼻尾音ng。

我知道发音ang的声音。教学生ang的发音方法。

范读、音读、指名读、齐读。

2.教学ang四声：提示āngángǎ学生自由练习阅读，并立即抽读。

3.师生共同小结学****步骤。

4人小组协作，按照以下步骤学习*****eng。教师巡视，摄像机指导。

1.读准eng的音。

探索“台灯”的“灯”是用哪两个声音拼成的。

2.学习＊＊eng的四声。

3.4人小组反馈了合作学****的情况。

学习。

1.读准ing和ong的音。

钟和钟的韵母是谁。

根据后鼻韵母的发音方法，猜猜ing和ong分别先发出哪个字母的声音。

练习****的发音。提示后鼻韵母ingong，告诉学生正确，它是我们学习的另外两个后鼻韵母。学生自己练习****发音，在桌子上一起************************************

小组赛ingong的四声。

强化练习************************************************************************************

1.玩“寄信”游戏：让一个学生分四张后鼻韵母卡给四个学生，并让这四个学生上台阅读。配读童谣：叮叮、叮、邮递员来寄信，寄什么信

[天天新闻]