这已经做了十年了(这都十年了)(原来已经十年了)

暑假过后，一群孩子将背着书包，成为新年级的小学生。如何帮助这些孩子从孩子转变身份，顺利成为合格的小学生，是金小群和她的老师一直在努力的方向。

她说：“我喜欢和孩子们一起玩，一起玩游戏。这是一件非常重要的事情。玩耍可以激发孩子们内在的学习动力。”她想做的是帮助孩子们养成玩耍的习惯，建立玩耍的规则，帮助他们成为合格的小学生。

金小群

校长的名片

● 温州市第四幼儿园园长

● 鹿城区幼儿园教研人员

● 浙江省特级教师

● 高级教师

● 温州第一批年轻顶尖人才

● 温州十大杰出青年

大banwa自行设计了小型连接区域

他背着一个小水杯，和同学们一起走进了小学。哇，哥哥姐姐的教学楼真大！6月的一天，在老师的带领下，文四幼儿园大班的孩子们走进小学校园，感受小学生的生活。他们仔细寻找小学生活和幼儿园生活的区别，仔细观察校园的每个角落。

回到幼儿园后，孩子们和老师们开始在教室里设计孩子和孩子之间的连接区——语言区的区域标志采用象形文字和汉字的对应关系，并将“识字前”渗透到孩子们收集和发放玩具的过程中；设置“故事骰子”游戏，学习准确表达“时间、地点、人物和事件”的四个元素……在数学区域，放置时钟、沙漏和其他丰富的工具和材料，让孩子们可以学习看时钟，通过看时钟和拨号来识别整点和半点。接下来，大班的孩子们还开展了“自理技能大赛”活动，包括穿衣、鞋带、书包分类、跳绳等。在这一系列活动设计中，大班孩子逐渐熟悉小学阶段所要求的学习方式和生活方式，学会求知，学会合作，学会分享。

“其实，不同年龄段对孩子的习惯有不同的要求。

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十年探索连接年轻人和年轻人的双向驾驶道路

2012年，温州市第四幼儿园与温州市广场路小学成为配对试点单位，“幼儿园与小学双向联动”启动。这已经做了十年了。

经过这么长时间的观察和调查，老师们清楚地发现，一年级新生最大的问题是他们的行为和习惯——孩子们缺乏独立学习的能力，也严重缺乏规则意识。例如，如果你丢了东西，你经常找不到东西，你在课堂上不能长时间憋着裤子，或者你因为没有及时换衣服而生病……这些都是由于父母和老师在幼儿期给予的过度照顾，导致孩子缺乏自理能力。此外，上课铃响后不进入教室继续在外面玩，随意移动其他学生的东西，不断打断老师的讲话也是一个常见的行为问题。

“那幺我们需要帮助孩子在幼儿期养成良好的习惯和规则。只有这样，我们才能实现童年与童年之间的科学联系。”金小群说，2017年，温州第四幼儿园在幼儿园课程的基础上构建了一套完整的面向未来和儿童发展的儿童课程。本课程结合了幼儿园入学准备教育的指导要点和3-6岁儿童的学习和发展指南，将“习惯形成”教育有机地渗透到幼儿园教育的全过程中，使儿童在生活适应方面实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

为了做好科学衔接，金小群还开展了“两卷两链”——“两卷”是指儿童的日常生活过程，是教师引导的重点，是儿童学习习惯形成的引导。“两条链”是指教学和研究链以及家庭链。金小群希望做好以“两卷”为核心的对接准备，以“双链”为保障实现科学对接。

让孩子们在游戏中养成自己的习惯

一方面，他致力于科学融合的新探索。另一方面，金小群也在学习省级教研课题“游戏规则”。她提倡情境教育，让孩子们在游戏中自发地形成有规律的行为。例如，在设计“我的邀请函”、“课间十分钟”和“好担心”等活动时，教师通过游戏情境进行教学活动，通过直接感知、实际操作和个人体验，让孩子学会倾听、积极思考和大胆表达。

“当老师早上遇到同学时应该怎么做 ”“值日生要做什么 ”孩子们手里拿着一支彩笔在纸上画出他们的想法。文四幼儿园鼓励孩子们自然地学习规则，并以不同的方式玩规则。在温州第四幼儿园，孩子们通过“晨谈、饮食风格、午餐享受和接受”等生活微课程，形成了“文明宝宝大会”，成为自觉独立的文明主人，共同培养良好的学习品质和生活习惯。

根据幼儿园与小学衔接中最突出的问题，文四幼儿园教师根据《3-6岁儿童学习与发展指南》及《实施细则》等文件的要求，整理了《文四幼儿园儿童学习习惯形成指南》，开展优化活动，使儿童自主自发地养成良好的学习习惯中小学“新学习习惯”计划。

“儿童与小学的联系工作任重而道远。除了从思想上关注儿童的身心健康，并根据其身心发展规律，还需要小学、幼儿园、家庭和其他各方的密切合作与协调，以真正体现其有效性科学性和科学性。”金小群说。

最后，导演金小群向所有未来的小学生发送了一条信息，让他们以悠闲的步伐进入小学，成为一名快乐、自信的小学生！

Q： 童年和童年之间的联系是否意味着提前学习第一年的拼音、写作和计算知识

A： 这实际上是一个错误。由于幼儿园和小学的整体环境不同，班级数量和教师分工也有很大差异。当儿童进入一个新阶段时，最突出的问题应该是行为和习惯。例如，我经常找不到丢失的东西，因为上课时间太长，我忍不住脱下裤子，上课时我总是打断老师。

Q： 暑假期间，家长如何帮助幼儿园和小学之间的过渡

A： 建议家长利用暑假来训练孩子提前照顾自己的能力，让他们做自己的事情。例如，为第二天上学准备衣服、鞋子和袜子，检查书包里的书和文具。家长也可以利用亲子时间，引导孩子根据温度增减衣服，并告诉孩子充分利用休息时间，及时上厕所。

第二是帮助孩子养成良好的行为习惯。它让孩子们成为小老师，让家长扮演淘气的学生，这样孩子们可以直观地感受到老师讲课时能做什么和不能做什么。我们还应该带更多的孩子出去玩，锻炼他们的人际交往能力，并在游戏中提高他们的语言技能。

此外，我们需要培养良好的学习习惯。在这里学习并不意味着过多的学科知识，而是最基本的阅读习惯和听力能力。家长每天晚上可以花几分钟与孩子一起复习幼儿园一天的学习内容，然后阅读简单的分级阅读，以提高孩子的识字率。让孩子在提前回家后适应学习过程。一段时间后，孩子会养成良好的学习习惯，一年级的作业也会变得更加顺利。