语文一级标准释义
“好久没出来，还抱着琵琶半掩的脸。”这学期，近五年的系新教材终于在急切中展现了真实的面目。为了引导一年级语文教师准确把握本教材的特点，有效使用新教材，我通过学习新课程标准阅读新教材，对新旧教材进行对比阅读，查阅相关资料，对新教材进行理解阅读。
其中一本是一年级语文新教材的几处修改
一年级语文教材第一册由大量水墨插图组成，文雅美观。新教科书有什么变化
可调
1.教科书章节调整
原教材的第一单元是拼音教学，而新教材的第一个单元是识字教学。你为什么这样改变它 拼音教学的定位是一种工具——一种识字学习普通话的工具。阅读的难度低于学习拼音的难度，因此这种安排可以很容易地与儿童的学前生活联系起来。
2.识字和拼音比例调整
新教材中的拼音教学已从4个单元减少到目前的2个单元。扫盲现在有10节课，而不是8节课。目标：反映新课程标准“识字和写作是读写的基础，是教学重点的第一学习部分”的要求；它反映了拼音作为扫盲服务的定位。
3.选择文本调整
新版教材共有14篇，保留了原5篇，增加了《秋天》、《江南》、《青蛙写诗》、《明天去远足》、《大小》、《项链》、《乌鸦饮水》、《小蜗牛》等9篇。文本的选择突出了时代的经典性，文本质量的选择和适合教学的优美内容，一些经典文本被还原。
所选文章按“两行”组织：一行是“内容主题”组织单元；另一条路线是结合“语言素养”的各种基本“因素”包括基本语言知识、必要的语言能力、适当的学习策略和学习习惯以及写作
1b
发表评论