[教育云互动课堂]“云课堂”的数字化教学形式,让明悦在家也能好好学习

全国有幼儿园29.5万所,学前教育在校生4805.2万人,毛入园率88.1%,2010年提高23.6个百分点,基本实现普及。 义务教育阶段学校20.7万所,在校生1.6亿人,已实现全面普及。 高中阶段教育学校2.2万所,在校生3976.4万4000人,入学率为91.4%,10年提高6.4个百分点。 高等教育学校3012所,在校总规模4430万人,10年增加1100多万人,毛入学率为57.8%,10年提高27.8个百分点,接近两倍。 各级教育普及度达到中高收入国家平均水平,其中义务教育普及度达到世界高收入国家平均水平,高等教育实现了从大踏步到普及化的历史性跨越。

云课堂,打造“没有围墙的学校” [教育云互动课堂]“云课堂”的数字化教学形式,让明悦在家也能好好学习 热门话题

山东省滨州市博兴县实验中学教师通过“云课堂”给学生上课。

初宝瑞摄

云课堂,打造“没有围墙的学校” [教育云互动课堂]“云课堂”的数字化教学形式,让明悦在家也能好好学习 热门话题

“我喜欢在电视上看《云教室》。 没能听懂的知识点也可以看好几次。 也可以学习教科书中没有的知识。 ”就读于江西省宜春市丰城市实验小学的五年级学生明悦说。

防疫期间,“云课堂”教学模式在保障教学顺利开展的同时,也保证了教学质量。 打开电视,点击进入国家中小学智慧教育平台选择当日课程安排视频布局,查看相关“云课堂”内容资源; 放学后,完成当天的“智力作业”,上传“一起工作”平台,老师精心批改后反馈评估意见……“云课堂”的数字化教学形式,让明悦在家也能好好学习。

教育部教育信息化战略研究基地主任武汉理工大学校长杨宗凯认为,教育全面数字化转型已成为必然趋势,应探索数字化门槛下的新教育模式。 在数字化教育公共服务平台的支持下,“云课堂”将进一步释放互联网智能化时代的活力,推动构建“人人有学处处可学随时可学”的学习型社会。

通过教育资源“云”共享

在“云课堂”模式下,优质教育资源通过电子媒体和“云平台”实现了更广泛的传播和共享。 对中小学教育来说,学生和教师都可以受益,教学手段有利于完成数字化时代的转型升级,提高中小学整体教学质量。

“课程质量总体上很好。 很多都是名校的优秀老师,思路清晰,开展的资料也很丰富。 ”在北京市某高校从事语文教学工作的王老师平时通过国家智慧教育平台等相关渠道探索教学思路,在完善教学教案的同时,鼓励班级学生围绕相关知识点,在平台上搜索有用的资源内容,课后共享讨论“我认为‘云课堂’这种教学模式,不仅仅局限于课堂本身,还可以通过课堂内外的在线互动,有效地培养学生的自主学习。 将“云课堂”模式融合应用于日常教学工作中,不仅提高了学生的数字化学习能力,而且实现了知识的“共创”。 ”王老师说。

据统计,截至今年9月初,国家智慧教育平台总访问量近40亿次,总访问量约6亿人次。 业内人士认为,高质量课程在互联网时代实现多元共享,相关数字化教育平台和教育资源完善“云课堂”,建立“无围墙学校”。 有利于整合优化利用国家优质数字化资源,数字化教育公共服务成果惠及大众,从而开拓网络时代教育新模式,促进教育质量提升。

随着教育扶贫的发展,“云课堂”来到了欠发达偏远地区的学子身边,让高质量的教育资源真正为全民共享。 在不断完善“云课堂”操作视听设备直播卫星接收设备等基础设施的基础上,通过人工智能大数据等技术,“云课堂”通过“云”为孩子们提供优质教育资源的获取途径,破解教育资源失衡难题以四川省阿坝藏族羌族自治州金川县为例,“云课堂”共覆盖20所学校28个班5000多名学生,推动了当地教育质量的提高和教育事业的发展。


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